Comment
Dire outils
Extrait
du guide de prévention
Comment conduire des actions en éducation pour
la santé
sur l'infection par le VIH
auprès de jeunes en milieu scolaire
Catherine TOURETTE-TURGIS
(sous la direction)
Ed. Comment
Dire, 1992
Séance
n° 7 :
Evaluer le counseling et dresser la liste des resources en matière de
prévention
Objectif :
Durée :
Préparation de la séance :
Déroulement de la séance :
- L'animateur demande à chaque participant ce qui s'est passé pour lui au cours de ce cycle de counseling. Le groupe n'intervient pas sur le contenu. Le climat d'écoute acquis au fil des séances permet une expression personnelle importante de la part des participants.
- L'animateur, pour faciliter les expressions, utilise des questions-relance portant sur les différents niveaux du counseling :
Exemples :
- Qu'as-tu appris ? (cognitif)
- Qu'as-tu ressenti pendant toutes ces séances (sentiments)
- Qu'est-ce qui était difficile ?(auto-évaluation)
- Qu'est-ce qui était facile ? (auto-évaluation)
- Que penses-tu que cela change dans ta vie ? (développement et décision)
- Etc.
- L'animateur invite ensuite le groupe à lui poser toutes les questions qu'il a envie de lui poser
- L'animateur fait part aux participants des observations et du processus d'évolution du groupe. Il retrace les moments forts du groupe (crise, errance, déstabilisation, critique, réassurance, avancées, etc…).
- Il propose une séance de rencontre un mois à trois mois plus tard si les conditions matérielles le permettent.
- L'animateur laisse au groupe un ensemble de documents sur les ressources en matière de prévention à l'attention des jeunes. Il laisse des indications précises sur l'institution ou l'organisme où les participants peuvent le joindre afin d'assurer une réponse à leurs besoins en matière d'information, d'orientation et de soutien si nécessaire.
Note :
Prévoir une séance post-counseling 2 mois plus
tard.